| 项目名称 | 纽约大学的Steinhardt学校 |
| 地点 | 纽约 |
| 公司 | 需要架构师 |
| 平方。英国《金融时报》。 | 70000平方呎 |
整合不同的研究领域那从工程到健康关心工作室艺术，是纽约大学教师学院的目标Steinhardt文化学院，教育和人类发展。结果是纽约州的整体教育学，即“社会变革教育”。当Steinhardt的时候物理环境需要自身的改变，纽约大学转向需要架构师那以前在哥伦比亚和河谷大学的工作中值得注意。LTL校长马克·鹤崎(Marc Tsurumaki)愿意承担额外的挑战，将纽约大学的项目分成两个阶段，这样学校就可以继续开放。
“Steinhardt的首屈一指的部门已经通过不同的建筑物分散，”鹤茅说。“通过巩固该部门，我们突破了在学术界的这种筒仓趋势。”每个人现在都在斯坦德尔特的主楼中生活在邻接水平上。它从1900年代初开始，它提供大量方形板块，LTL的肠道装修包括70,000平方英尺在七个级别 - 七个机会融入任务学校的骨头很骨头。
在电梯处，部门标识由不锈钢的小刻字与块首都的超图形搭配。部门还有一定的口音树木，从地板到内置座位和搁架的任何地方。相反，几个层面的特征墙结合了多种绿色色调：祖母绿，森林和苹果为老师。
“教研部致力于培养阅读技能。”
由循环路径振荡的中央区域是“程序化核心”，Tsurumaki说。“并且每个核心都有自己的性格。”例如，教学和学习部门致力于阅读技能之一。首先是一个与儿童尺寸的家具迷惑年轻游客的图书馆。广泛的枫树搁置在这里持有儿童书籍，然后延伸到一个更大的阅览室，在那里通过互动式教具加入书籍。正如他解释的那样，“一行木材从孩子的高度倾斜，成为成人高度的墙壁。”这是一个聪明的图书馆角色的代表，不仅教育孩子，还要教学的成年人如何学习。
更有创意的是，该部门的另一个核心是奉献科学，技术，工程，数学和环境：S. Jhumki Basu STEME EducaTion and yabo刀塔2Research Center的教学工作室不仅包含必要的视频会议技术和远程学习“智能”白板，而且还有一个真正体现老师角色的安装。一个不锈钢显示系统，带有架子跨越儿童和成人高度的架子，也集中了巨型菲涅耳透镜，可以在轨道上来回滑动，放大器背后的东西 - NALIA从人类头骨和龟壳到原子模型。它是作为显微镜的搁置，立即形成和功能。
核心始终为至少两个功能提供服务。随着Steme教育和研究中心，工作室和资源室共享核心。yabo刀塔2一个水平，核心被爆发到学生的公共场地和前面的休息室，一路办公室在后面，中间的存储楔。公共和休息室它们之间通过玻璃门隔声。然而，打开这些门，这两扇门就变成了“一个主要的空间，一个大会议室，”鹤崎说。“考虑共享领域的灵活性，可以促进部门内部和部门之间不同层次的合作。”
“它是显微镜，一次形式和功能搁置。”
雕塑般的天篷漂浮在不同的核心之上，在原来的天花板之下，把它们称为“中央广场，在等级上比周边办公室更重要，”他继续说。然而，这些私人领域在学术环境中至关重要，他解释道:“在这种文化中，封闭办公室的理念仍有很大吸引力。教师们有办公时间，这需要隐私，他们也在做研究，需要自己的学习时间。”yabo刀塔2
当然，一圈办公室会大大减少建筑内部的自然光。为了解决这个问题，他转向了标准方法牧师，承认白昼核心周围的走廊。然而，一个地区实际上有太多的光线，在建筑物顶部的学生公厅，现有的天窗产生眩光，热量。。抱怨。所以他有明亮的想法，可以在天空下的核心檐篷重新解释灯光，既缓冲和扩散太阳的力量。
说到动力，机械师也需要重新思考。鹤崎说:“这是20多年来拼凑起来的各种体系的大杂烩。”他不得不从零开始，以便将大楼与纽约大学的热电联产计划联系起来，热电联产为大多数校园建筑提供供暖和制冷。而不是浪费宝石镜头上的多个机械房，他集中在屋顶上的一切;去除掉落的天花板和改造空气管道，然后允许他最大化天花板高度。机械工作是新的Steinhardt被指定的LEED GOLD，A-Plus证明伦理和美学可以携手证明。
项目团队：保罗刘易斯;大卫J. Lewis;W. Clark Manning;Jason Dannenbring;克里斯汀亚历山大;Keith Greenwald;Kevin Hayes：LTL建筑师。去标志360：图形顾问。Tillotson设计事务所：照明顾问。六分类组：视听顾问。史蒂文冬天员工：LEED顾问。Robert Silman Associates的结构工程师： 结构工程师。咨询工程师Thomas Polise：MEP。structuretone.:施工经理。
